吾生也有涯，而知也无涯。
随着这句话泛起在脑海里，许广陵忽地停下了脚步，因为他想到了一个问题，一个很关键的问题。
那就是，什么是“知”？
一瞬间，所有的过往接触过的与知有关的信息，俱都纷纷扬扬，浮现于许广陵的意识之中。
知识分子。
无知少女。
知识就是生命。
知人者智，自知者明。
人生处万类，知识最为贤。
生活中最大的目的，并不是知识而是行动。
我们所有的知识都开始于感性，然后进入到知性，最后以理性告终。
……
知识就是生命。
许广陵的意识短暂定格于这句话上。
这句话显然是不准确的，知识并非就是生命，但知识确实属于生命。无生命的东西，无所谓知识。
知识，知与识。
感知、认识。
用“身”去感知，如香臭，如酸甜苦辣咸，如好听的声音和难听的声音，如好看的东西和不好看的东西，这些，不需依靠外界，也不需依靠任何的认识，而只依靠身体本身的判断来完成。
用“心”去认识。
感知层面的酸甜，可以上升为认识层面的“酸酸甜甜就是我”；
感知层面的香臭，可以上升为认识层面的“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”
感知层面的好听与难听，可以上升为认识层面的乐音和噪音，乐音中进一步诞生五音七音，然后以五七音为基础产生乐曲，然后乐曲配词，可以演唱，演唱之余，可以再加以肢体配合，形成舞蹈……
噪音不止是难听，还可以对人产生破坏，什么区间的噪音对人的心理产生影响，什么区间的噪音开始切实地破坏身体的机能。