121实验班
在主控室旁边就是一个特殊的班级。这个班级只有30个学生，班主任姓郭，比我大几岁。担任这个班的班主任，行政级别是主任。
这段时间，我看黄欣怡每天的大部分时间都用来给这个班上课用的笔记本电脑充电。每天搬来搬去，特别麻烦。
“黄前辈，这个笔记本放他们教室不行吗？每天这么搬来搬去多麻烦啊。”
“我也想。一个是充电问题，一个是安全问题。这两个问题不解决，就只能放这。”
“这个班有什么特殊的？为啥上课能用笔记本电脑啊？”
“这个就是实验班。全市只有60个学生。市里的两所实验小学，一个学校一个。是市长亲自批的。”
“实验内容是什么啊？”
“用的来说没啥。就是不考试。所有考试都不参加。”
“那上中学也不参加考试吗？”
“中学还是参加考试的。到中学后，就和其他学生一样了。”
“那这个实验班的意义在哪呢？”
“我要是知道，我也是市长了！不过，客观的说，这个班的学生思维活跃，敢发言，脑子和其他学生不一样，这倒是真的。至于将来什么样，那就不敢说了。”
“那什么条件能进这个班啊？全校学生选拔吗？”
“想什么美事呢？这个班不是有钱就能进的。这么说你能明白吧。”
“嗯。明白了。就是说，想进这个班，找陈校肯定不管用呗。”
“我估计你找局长都不管用。你想，全市就60个名额。而且就这两个班，不会再增加了。就是说这个班现在3年级，没有其他年级。懂了吧。”
“那有什么用啊？将来不一样要面对考试吗？再说，按你说的，这个班的学生思维活跃，脑子活，敢发言，可能和家庭教育有关呢？就像你说的，这个班的学生不是有钱就能进的，那都是有背景的呗。这样的家庭教育出来的孩子最起码视野就高，见的世面也多，和实验班有啥关系？”
“你还挺明白的！其实就那么回事吧。这话就在这屋说，出去可千万别说啊！”
“这个我明白。我又不傻。”
其实，这个班的初衷还是好的。就是想发掘孩子们的特长，培养孩子们的思维方式，不局限于考试分数的多少，让学生能在快乐中学习，激发他们的学习积极性。但弊端也很明显。比如，从上学开始就不参加任何形式的考试，那么就很难培养孩子的考试意识，也很难养成考试习惯，对于考试时的那种心里压力也体会不到。将来面对中考甚至高考就非常容易发挥失常。毕竟现在的人才选拔制度还是以分数为标准的。真不知道这些孩子是幸运还是不幸。